统筹部署、精心探索

 ——物理学系实现高效理论课程网络教学

为做好疫情防控工作，响应“开学不返校，停课不停学”的要求，物理学系克难攻坚，积极配合学校的工作安排，对本系负责的理论课程进行科学合理谋划，仔细研究讨论网课开展与落实，统筹部署，集体研备，创新形式，并调查征集学生的意见，最终实现了顺利开课，并对所有网络开设课程实时监控，确保网络教学质量。

提前谋划，统筹全局

物理学系除了讲授本系专业学生课程外，还承担了面向全校理工科类本科生开设的《大学物理》等公共课程，课程数量多，覆盖学生面广，网络授课任务极重。物理学系高度重视疫情防控期间教学工作，针对上述困难情况，系里积极采取了一系列有效措施，确保所有理论课程网络教学的顺利开展。

在学校的统一部署和学院的大力支持下，物理学系迅速成立以党政领导和具有丰富教学经验教师组成的网络授课工作领导小组，统筹部署，多次商讨研究，认真钻研了多个网络教学平台，落实具体工作方案，指导全系教师做好各项教学工作。全系于2月24日召开网络会议，组织部署网络教学工作，并由刘绘教授向全体教师示范了常用网络教学软件的使用方法。会后系里成立了网络教学讨论群，帮助老师们解决网络教学中遇到的各种问题。

物理学系所有理论课程于3月2日顺利开课，网课主要依托中国大学MOOC、超星、雨课堂、ZOOM、腾讯会议等平台，并借助平台线上课程资源以及自建课资源，组织学生网络自主学习，教师同时开展在线辅导答疑。通过工作领导小组和工作讨论群对教师耐心指导，除初期各大平台网络出现拥堵、卡顿现象外，目前我系网络教学基本平稳，运转正常。

因时而进，因势而新

面对疫情形势，物理学系教师因时而进、因势而新，充分利用网络技术，针对每门课程的不同特点，精心设计，克服种种困难，探索如何实现高质量的教学效果，受到了学生们的充分肯定。

《量子力学》是物理学中重要的必修专业课之一，也是后续专业课程的必要基础。该课程除了概念的革新之外，教学中还涉及大量计算推导细节的展示。曾获得广东省高校物理基础课程青年教师讲课比赛一等奖的徐繁荣老师为了上好这门，调研了大量软件和网络平台，并重新设计了教学方案，为了减少直播卡顿，自行录制了大量知识点短视频，调整知识讲解时间，新增课堂测试和习题讲解。经过一个月的教学实践，本课程教学进展顺利，学生对这样的教学调整普遍认可。

     （徐繁荣老师网络授课）  

       （在zoom软件中讨论互动）

蔡婉珠老师是物理学系的年轻教师之一，一开始，面对毫无反应的屏幕授课让她有点不适应，因为她无法知道视频连接的对面是什么，无法监督学生是否在认真听课，她为此担心学生对知识的吸收是否有效。为了解决这个问题，保证学生听课质量，蔡老师充分利用雨课堂和QQ群，给学生布置课后定时作业，并规定限时期间不完成的学生都要私聊她补交作业，否则就没有该项平时成绩。虽然蔡老师花在电脑端批改作业和与同学网络沟通的时间增加了，但是同学们上课的认真程度和作业完成情况都有了明显的提升，这让蔡老师担心网络授课质量的心终于慢慢放下。

        （蔡婉珠老师上好网课的小工具）

赵志娟老师也是物理学系的年轻老师，她这学期承担《平板显示技术》这门课程，为了防止学生在网课中自制力差导致专注度不够高，她采取了多与学生互动，多抛出问题，多让学生时时专注课堂内容进行思考等措施，同时提升传授知识趣味性，结合实际生活应用抓取学生课堂注意力等办法，也让同学们的网课上的有声有色起来。

           （赵志娟老师设计的网课PPT）

在疫情这个特殊时期，物理学系群策群力，克难攻坚，教师们以生为本，纷纷用智慧和责任谱写线上新篇章。接下来的一段时间，物理学系全体教师会继续研讨探索、互帮互助，扎实推进线上优质课堂，努力为学校持续做好疫情防控工作提供切实的教学保障。